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RESUMEN SOBRE EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE

 

Es la certeza clara que muestra el esfuerzo por aumenta la imparcialidad y mejorar los efectos educativos en todo el mundo, capacitar y optimizar la participación de los niños y niñas en programas de pre-primaria es una fuente de experiencias, junto con programas que apoyen el trabajo intensivo orientándose en el progreso de las habilidades claves de los estudiantes en situación de riesgo, la participación de los padres y la creación de estrechos lazos entre las escuelas y las comunidades. Otro factor vital es el desarrollo de la capacidad y la motivación de los profesores por ofrecer una mejor enseñanza a cada estudiante dentro del aula. 

En otros países del  mundo, la oferta educativa para estudiantes con discapacidad a seguido el patrón habitual de ampliación gradual desde la escuela básica hasta la educación de estudiantes con impedimentos particulares, siguiendo después con el establecimiento de escuelas especiales. 

En la primera mitad del siglo XX las escuelas para niños con discapacidades especificas fueron dirigidas principalmente las organizaciones de beneficencia. En la segunda mitad del siglo, la mayoría de los gobiernos regionales asumieron la responsabilidad de la enseñanza impartida por escuelas especiales y también procedieron a establecer las unidades educativas especiales en las escuelas regulares.